習(xí)近平總書(shū)記近日在江西考察時(shí)指出：“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程，堅(jiān)決防止和克服形式主義,、官僚主義,，實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題,，實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事,，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民,?！甭鋵?shí)好習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，就要突出一個(gè)“實(shí)”字,，拿出扎實(shí)的理論學(xué)習(xí),、務(wù)實(shí)的實(shí)踐成果、嚴(yán)實(shí)的工作作風(fēng),，確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效,。

理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,。為學(xué)之實(shí),，固在踐履。這次主題教育的總要求是“學(xué)思想,、強(qiáng)黨性,、重實(shí)踐、建新功”,。學(xué)得深不深,、悟得透不透,，關(guān)鍵要看做得實(shí)不實(shí)。要把“學(xué)思想”作為首要任務(wù)貫穿始終,，對(duì)照原著原文,，細(xì)讀深思篤行，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想,、錘煉黨性的高度自覺(jué),，轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐,，做到學(xué)習(xí),、工作兩手抓、兩促進(jìn),。

主題教育的效果實(shí)不實(shí),，基層群眾看得最清楚、最有發(fā)言權(quán),。第二批主題教育參加單位同群眾的聯(lián)系更直接,，面對(duì)的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜，尤其需要把功夫下在解決實(shí)際問(wèn)題上,?；鶎邮拢?xì)且實(shí),，事事關(guān)乎群眾冷暖,，件件體現(xiàn)黨心民心。只有在基層傾聽(tīng)民聲,、尊重民意，才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。要堅(jiān)持眼睛向下、腳步向下,，多到問(wèn)題集中,、矛盾突出的地方開(kāi)展調(diào)查研究，了解群眾的所思所想所盼,，發(fā)現(xiàn)工作的堵點(diǎn)痛點(diǎn)難點(diǎn),，著力解決一批發(fā)展所需、改革所急,、基層所盼,、民心所向的問(wèn)題。同時(shí),，善于“解剖麻雀”,、舉一反三,，通過(guò)“解剖一個(gè)問(wèn)題”推動(dòng)“解決一類(lèi)問(wèn)題”。

“欲知平直,，則必準(zhǔn)繩,；欲知方圓，則必規(guī)矩”,。開(kāi)展主題教育,，厚植的是人民情懷，考驗(yàn)的是工作作風(fēng),。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“站穩(wěn)人民立場(chǎng),，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)守初心使命,，踐行黨的群眾路線,，把人民群眾滿意不滿意作為評(píng)判主題教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，解決好人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,，把惠民生的事辦實(shí),、暖民心的事辦細(xì)、順民意的事辦好,，讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平惠及全體人民,。”這為開(kāi)展主題教育指明了方向,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立正確政績(jī)觀,，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，多在實(shí)效上用功,、少在形式上費(fèi)勁,，不做表面文章、不搞隨意翻新,，力戒形式主義,、官僚主義，真正把工作抓實(shí),、基礎(chǔ)打?qū)?、步子邁實(shí)。要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞教育,，擴(kuò)大群眾參與,，接受群眾監(jiān)督，邀請(qǐng)群眾評(píng)價(jià),，切實(shí)讓群眾感受到主題教育看得見(jiàn),、摸得著的成效。

征程萬(wàn)里風(fēng)正勁,，重任千鈞再出發(fā),。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)，把主題教育抓實(shí)抓好,、抓出成效,，努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

文東 李彬